Image

Використання коуч-технологій на уроках української мови в 10-му класі

Навчальний заклад: Очаківська загальноосітня школа І-ІІІ ступенів № 2 імені П.П.Шмідта Очаківської міської ради Миколаївської області

Автор: Єрьоміна Ірина Сергіївна

Відділення: Філософія та суспільствознавство

Секція: Педагогіка

Область: Миколаївська

Опис:

Суть проекту полягає в дослідженні поняття «коуч-технологія» у науковій літературі; ознайомлені з основними методами, формами та прийомами коучингу та аналізі доцільність використання їх на уроках української мови. На основі авторської анкети «Коуч-технологія – вимога сучасності» проведена діагностика стану використання коуч-технології на уроках гуманітарного циклу. Її результати показали, що вчителі ознайомлені з поняттям коуч-технології та використовують її в своїй практичній діяльності, застосовуючи при цього різні методи і прийоми. У ході дослідження нами розглянуто підручники української мови 2018 року В. Заболотного, О. Заболотного та О. Авраменка з метою порівняльного аналізу та виявлення використання елементів коуч-технології у системі вправ. Визначено, що у кількісному відношенні підручник В. Заболотного є більш спрямований на впровадження коуч-технології на уроках української мови. Перевірка дієвості коуч-технології на уроках української мови у 10 класі здійснювалась шляхом проведення педагогічного експерименту (проведення фрагменту уроку з використанням коуч-методу «Інтелект-карта»). Порівняльний аналіз результативності засвідчив, що коучинг є дієвим інструментом в сучасному освітньому просторі. Він дає змогу на партнерських засадах ефективно працювати на уроці, розвивати самостійну, комунікабельну особистість.